“我就认准了高地班！”一名当年高考分数超过重点线的外省考生最终放弃上重点大学的机会，毅然选择了上海金融学院。
　　
　　“我一定要挤进高地班！”上海金融学院信用管理专业的大一新生小周一有空就钻进图书馆，就为了实现他的这个夙愿。
　　
　　“我很高兴能插进高地班！”来自瑞士西北应用科技大学的交换生Dysli Sandra得知自己将插入上海金融学院高地班学习，喜不自禁。和她一样兴奋的还有来自瑞士、丹麦、坦桑尼亚、意大利等国家的留学生。
　　
　　高地班——一个看似普通的班级，怎么会令来自国内外的学子如此倾心？
　　
　　走进上海金融学院，走近它所创办的金融保险教育高地实验班，透过它所秉承并坚持的金融英才培养理念、模式和实践，所有的疑问都将找到答案……
　　
　　执著一种理念:培育金融英才
　　
　　在经济全球化和高等教育大众化的时代大潮中，上海金融学院继承优良的办学传统，敏锐地把握时代需求，开始了应用型、复合型、创新型、国际化（以下简称“三型一化”）优秀金融人才培养的实践探索。学校执著地认定：在建设创新型国家的征途上，各行各业都要有精品意识，而作为创新人才培养重要基地的高等学校尤其要自觉树立精品意识。特色鲜明的多科性高校，在承担大众化高等教育任务的同时，在其核心学科的重点专业，同样有义务也有能力培养特色鲜明的优秀人才。“精”字当头，求精创优，应当是每所高校义不容辞的责任。
　　
　　正是基于这一“英才教育”的理念，在我国步入大众化教育的关键时期，在上海建设国际金融中心的大背景下，上海金融学院借获得上海市十大本科教育重点建设高地的契机，以金融保险本科教育高地教学实验班（简称“高地班”）为载体，积极思考和努力探索培养金融专业优秀本科人才的创新之路。
　　
　　2005年7月，上海金融学院成功申报了上海市高校金融保险本科教育高地重点建设项目，这为上海金融学院打造“金融英才”提供了极好的平台。以此为契机，本着“公平选拔，择优组合，因材施教，打造精品”的原则，学校从全校本科学生中选拔优秀学生，单独组建了上海金融学院金融保险教育高地教学实验班，开始了创新型英才教育的实践探索。
　　
　　锻造一个模式:通识交叉融合
　　
　　上海金融学院敏锐地把握当前国际金融中心建设的人才需求，以教育观念变革、教学模式、资源配置、教学方法手段创新为抓手，致力于锻造“金融英才”脱颖而出的有效模式，培养优秀本科学生掌握扎实专业基础理论知识和基本技能，具备良好的发展潜能。而这种发展潜能的获得，则深深根植于学校的深厚底蕴与教育教学特色。在“高地班”的人才培养模式上，上海金融学院牢牢把握金融特色，积极探索一种模式：即建立在通识教育基础上的专业交叉融合。学校充分利用高地班这一创新平台，对金融专业深化教学改革，不断优化整合课程体系，以超常规的方式实现了在“三通一渗透”基础上的“强化”。
　　
　　所谓“三通一渗透”即公共课全校打通，公共基础课按学科门类打通，学科基础课按专业大类打通，注重不同专业课程之间相互融合和渗透。高地班金融学专业课程的设置充分体现创新性，主要以市场需求为导向，紧密结合国家经济和社会发展尤其是上海市四个中心建设对人才的需求而设置，具有交叉性、边缘性以及应用性。譬如，加强金融学与法学的交叉，开设《金融法》、《银行法》、《保险法》、《证券法》等课程。注重金融学与数学以及网络信息的互渗，开设《金融数据库与金融统计分析》等课程。适应金融学专业向微观化发展，开设了《金融活动学》、《金融理财》、《基金管理》、《国际业务》等课程。
　　
　　所谓“强化”则是在学校整体教育教学改革的基础上，特别针对高地班的教学实施一系列的鼓励举措……